Le Droit à l’éducation
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La base de données de l'UNESCO sur le droit à l'éducation fournit des informations détaillées sur le statut de ratification des instruments normatifs et le suivi du droit à l'éducation, notamment au travers des rapports nationaux ; le cadre constitutionnel et juridique et les politiques éducatives du pays sélectionné.
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La base de données sur les inégalités mondiales dans l’éducation (WIDE)du rapport mondial de suivi sur l’éducation de l’UNESCO met en évidence les circonstances comme la richesse, le genre, l’ethnie ou le lieu, sur lesquelles les personnes ont peu d’influence mais qui jouent un rôle important en termes d’opportunités éducatives. Elle met en lumière les niveaux d’inégalités existants entre les pays et au sein d’un même pays, entre différents groupes.
Consulter la fiche de l’Inde (en anglais)
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Rapports et travaux académiques
Abrol, M. (2016). “Emerging Trends of Privatization of Education in India”, in International Journal of Educational Administration 8(1), pp. 1-6.
Kamat, S., Spreen, C. A. & Jonnalagadda, I. (2016). “Profiting from the Poor. The Emergence of Multinational Edu-Businesses in Hyderabad, India”. Education International, 2016.
Assessing the impact of Right to Education Act, KPMG-CII, March 2016.
Bhatnagar, N. & Das, A. (2014). “Regular School Teachers’ Concerns and Perceived Barriers to Implement Inclusive Education in New Delhi, India”. In International Journal of Instruction 7(2).
Human Rights Watch. (2014). “They Say We’re Dirty” Denying an Education to India’s Marginalized.
“Privatization and its Impact on the Right to Education of Women and Girls”, civil society submission to United Nations Committee on the Elimination of Discrimination against Women (CEDAW), July 2014.
Nambissan, G. B. (n. a.). Poverty, Markets and Elementary Education in India, TRG Poverty & Education Working Paper Series.