Derecho a la Educación
-
La base de datos de la UNESCO sobre el Derecho a la Educación provee información detallada sobre la ratificación de los instrumentos normativos y del estatus del derecho a la educación, incluyendo informes nacionales, marcos legales y constitucionales, así como políticas educativas del país seleccionado.
-
La Base de Datos sobre Desigualdad en la Educación del Informe UNESCO-GEM (WIDE) pone de relieve la influencia poderosa de circunstancias tales como la riqueza, el género, la etnia y la situación geográfica, sobre las cuales las personas tienen escaso control, pero que resultan determinantes en la configuración de sus oportunidades para la educación y la vida. Presta una especial atención a los niveles inaceptables de desigualdad educativa entre los países y entre grupos dentro de los países.Consulte el perfil individual de Alemania (en inglés)
-
Informes y trabajos académicos
Vogel, D. & Stock, E. (2017). Opportunities and Hope Through Education: How German Schools Include Refugees. GEW-Education International.“Compilation of good practices to promote an education free from gender stereotypes and identifying ways to implement the measures which are included in the Committee of Ministers’ recommendation on gender mainstreaming in education”, Gender Equality Commission, Council of Europe, 2015.The Right to Education for Persons with Disabilities - Overview of the Measures Supporting the Right to Education for Persons with Disabilities reported on by Member States, UNESCO, Monitoring of the Implementation of the Convention and Recommendation against Discrimination in Education (8th Consultation, 2015)Girls’ and Women’s Right to Education - Overview of the Measures Supporting the Right to Education for Girls and Women reported on by Member States, UNESCO, Monitoring of the Implementation of the Convention and Recommendation against Discrimination in Education (8th Consultation, 2014)Niemeyer, M. (2014). The Right to Inclusive Education in Germany. The Irish Community Development Law Journal 3 (1).