Resolución sobre: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL – IMPLEMENTACIÓN DEL ODS 4.7

(1) El 8º Congreso Mundial de la Internacional de la Educación (IE), reunido en Bangkok, Tailandia, del 21 al 26 de julio de 2019:

 

(1) El 8º Congreso Mundial de la Internacional de la Educación (IE), reunido en Bangkok, Tailandia, del 21 al 26 de julio de 2019, constata que:

(i) en septiembre de 2015, la Organización de las Naciones Unidas aprobó los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS);

(ii) la meta 7 del ODS4 instruye a los Gobiernos a asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible; y

(iii) esto es lo que se conoce como educación para la ciudadanía mundial, o ECM.

(2) Los elementos clave de la ECM, de acuerdo con la UNESCO, son el respeto de la diversidad, la solidaridad y un sentido de pertenencia a una humanidad común. Estos elementos suponen que la ECM apoya unas sociedades pacíficas, justas y democráticas que no dejen a nadie atrás.

(3) El Congreso reconoce que:

(i) la ECM es vital para asegurar que todos los y las jóvenes, independientemente de quienes sean o dónde vivan, estén equipadas con las herramientas y los conocimientos para desempeñar un papel en la comunidad global; y

(ii) resulta importante, tanto en cuanto al papel instrumental que tendrá para la realización de todos los ODS y el valor intrínseco del aprendizaje sobre el mundo.

(4) El Congreso está preocupado por el hecho de que sus afiliadas y sus Gobiernos no den prioridad al ODS4.7 en los planes de estudio nacionales. Le inquieta que:

(i) muy a menudo, la ECM se considere un tema complementario y no quede incorporado en las lecciones;

(ii) la disponibilidad, calidad y el grado en que se ofrece la ECM dependa a menudo de los docentes individuales y no del sistema educativo; y

(iii) una aportación inconsistente de ECM podría socavar el logro del ODS para todos.

(5) El Congreso toma nota y celebra las contribuciones a la ECM por parte de sindicatos y sus miembros, incluyendo:

(i) la producción y distribución de recursos educativos/docentes, por ejemplo, sobre Palestina y la acogida de refugiados en nuestras escuelas;

(ii) la implicación de docentes en la promoción de la ECM a través del reconocimiento escolar, con participación de los estudiantes, en programas como Fairtrade Schools, Stonewall Champions y o el Equalities Award; y

(iii) la reciente implicación de la juventud en acciones relativas al cambio climático y la necesidad de que los sindicatos colaboren con estos jóvenes y se aseguren de que estos temas se enseñen en nuestras escuelas.

(6) El Congreso encomienda al Consejo Ejecutivo que:

(i) promueva el ODS4.7 y la educación para la ciudadanía mundial a nivel nacional e internacional;

(ii) exhorte a las afiliadas a que incluyan la educación para la ciudadanía en sus planes estratégicos;

(iii) lance un llamamiento a los Gobiernos para que se incorpore la educación para la ciudadanía mundial en los planes de estudio nacionales; y

(iv) se plantee el tema del ODS4.7 en todos los foros internacionales en los que participe la IE.

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